全文获取类型
| 收费全文 | 2388篇 |
| 免费 | 23篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 教育 | 1875篇 |
| 科学研究 | 222篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 74篇 |
| 综合类 | 121篇 |
| 信息传播 | 123篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 29篇 |
| 2021年 | 47篇 |
| 2020年 | 78篇 |
| 2019年 | 30篇 |
| 2018年 | 20篇 |
| 2017年 | 11篇 |
| 2016年 | 24篇 |
| 2015年 | 87篇 |
| 2014年 | 212篇 |
| 2013年 | 192篇 |
| 2012年 | 284篇 |
| 2011年 | 234篇 |
| 2010年 | 158篇 |
| 2009年 | 146篇 |
| 2008年 | 134篇 |
| 2007年 | 163篇 |
| 2006年 | 154篇 |
| 2005年 | 106篇 |
| 2004年 | 85篇 |
| 2003年 | 81篇 |
| 2002年 | 53篇 |
| 2001年 | 51篇 |
| 2000年 | 19篇 |
| 1999年 | 8篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 1篇 |
排序方式： 共有2416条查询结果，搜索用时 5 毫秒
21.
“以学生为中心”的职业规划与就业指导课程教学设计——基于杜威民主教育思想的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
基于美国教育学家和心理学家杜威的以儿童为中心的民主教育理念,可以对大学生职业规划与就业指导课程进行改革。以学生为中心的职业规划与就业指导课程教学设计强调学生的认知主体作用,包括问题的提出、问题的观察与推理和学习效果的评估三个环节。 相似文献
22.
李淑惠 《重庆第二师范学院学报》2011,24(6):145-147
针对目前大学生心理问题的现状及心理治疗中存在的难题．研究体育锻炼对大学生心理障碍的治疗作用具有现实意义。体育课作为大学人文素质类课程之一,除达到增强大学生身体素质的教学目标外,还能在大学生心理障碍疏导过程中起到一定作用。体育教师应该加强关心学生身心健康,注意体育教学与心理障碍疏导的联系。 相似文献
23.
本文从闽台高校就业工作中的政策支持、机构设置、就业指导内容、人员构成以及就业率统计五个方面进行了比较。通过比较我们可以发现闽台两地高校的就业工作有许多方面可以进行优势互补,并从中得到了许多有益的启示。 相似文献
24.
潘秀秀 《湖北广播电视大学学报》2011,31(5):33-34
在就业形势日益严峻的今天,加强和完善高校职业指导工作对全面推进人才培养模式改革具有重要意义。本文通过对当前高职院校职业指导工作现状进行深入地分析,提出关于教育职能、队伍专业化建设、基础服务、实践教育等方面的思考和建议。 相似文献
25.
在新课改模式下,高中生物教学思想和模式发生了极大转变。生物教师要站在更高视点,对课程资源进行创新和优化处理,以提升生物课程教学效率。文章对新课改背景下的高中生物教学策略进行论述,指出教师应运用信息技术开展教学,创建智慧生物课堂,设计导学案,提高生物实验课教学效率。 相似文献
26.
27.
成海涛 《广东技术师范学院学报》2007,(8):17-20
语文课程在初中、高中倍受重视，在职业技术教育中却倍受冷落和忽视。本文通过对初中、高中及中等职业技术教育中的语文教学大纲的比较、分析，论述了职业技术教育存在对语文课程定位不当而带来的教材编写及使用上的种种问题。在此基础上，提出了修改职业技术教育语文课程教学大纲的具体意见以及建设职教语文新教材的原则及方向。 相似文献
28.
多元智力理论的职业教育学意义 总被引：5，自引：1，他引：5
本文依据多元智力理论对职业教育进行重新定位,并探讨这一理论对职业教育课程建设、教学改革和师资建设等方面的借鉴价值和指导意义。 相似文献
29.
高永红 《中国教育科研与探索》2006,(5):82-83
刚进入高中以后，由于学习内容、学习方法的改变，众多学生在高一的数学学习当中成了失败者，学生的年龄在增长，他们在学习上的困难也增长，学生一年一年在升级,而成绩却在一年一年地下滑,造成这种状况的原因有学生学习观念、学法等方面的因素，和教学中教师是否正确引导也有关。教学中应加强学法指导，发挥学生学习的主体的作用。 相似文献
30.
情绪失调是一种常见的心理问题,它严重影响了孩子的心理健康和身体发育。为了避免情绪失调所带来的厌学、退缩、拒食等问题行为,探索改变情绪失调的有效策略,本研究从认知的角度出发采用了心理辅导及家庭介入的方法,取得了比较理想的效果。研究发现,通过改变家庭环境中的人为因素以及运用认知重建等策略能较好地改变因情绪失调产生的问题行为。 相似文献